STU i PGU

PGU’s 3 årige udviklingsforløb.

 

PGU’s 3 årige uddannelses, udviklings og erhvervsafklaringsforløb, hviler på det grundlæggende udviklingssyn, at alle med de rette muligheder, har evnerne til yderligere at udvikle sine egne kompetencer. Anerkendende principper en hel central del af PGU Rosenholms værdigrundlag.

Overordnet mål med forløbet:Det overordnede mål er, at det helhedsorienterede udviklings og uddannelsesforløb skal give det størst mulige bidrag til, at de unge får de bedste muligheder for at leve et selvstændigt liv med størst mulig livskvalitet. Det indebærer, at eleverne med støtte i PGU’s tilbud, skal have skabt sig et sikkert grundlag for bolig, fritidsliv, forsørgelse og arbejde. Det hele liv.

Grundlaget for forløbet:

De 3 år bliver tilrettelagt efter den enkeltes kvalifikationer, modenhed og interesse, i lyset af den unges mere specifikke vanskeligheder. I arbejdet med at tilrettelægge grundlaget for forløbet inddrages den unge og centrale samarbejdspartnere og visitatorer, som f.eks. UU vejleder, jobcenter, socialservice.

Rammen.

Der bor op til 6 unge i et bofællesskab, som danner rammen om udviklingen af de mere personlige og sociale kompetencer. Der er tilknyttet vejledning til bofællesskaberne i minimum 16 timer om ugen. Dertil kommer den mere individuelt tilrettelagte vejledning og ledsagelse.

Til hvert værksted er der knyttet op til 6 unge pr værkstedsmedarbejder. De unge bevarer typisk tilknytningen til det samme værksted i alle 3 år, selv om der er mulighed for at skifte. Værkstedsundervisningen/aktiveringen har minimum et omfang af 32 timer om ugen

De unge kan altid komme i kontakt med en medarbejder.

Fokus i uddannelsen er at fremme:

-      Den unges personlige udvikling og mulighed for at deltage selvstændigt og aktivt i samfundslivet.

-      Den unges evne til at indgå i de sociale sammenhænge og til at få et aktivt fritidsliv uden misbrug.

-      Den unges kompetencer i forhold til uddannelse og beskæftigelse.

Det er et selvstændigt mål at sikre, at den unge får mest mulig tilknytning til arbejdsmarkedet og at den unges fremtidige forsørgelse er afklaret ved afslutningen på forløbet.

Tilrettelæggelsen af uddannelsen:

Uddannelsen tilrettelægges i samarbejde med den unge og starter med et afklarings/visitationsforløb på 14 dage, hvor den unge bor i et af vores bofællesskaber og afprøver de arbejdsområder, som den unge ønsker.

På baggrund af dette forløb og relevant skriftligt materiale som f.eks. ressourceprofil og overvejelser sammen med UU – vejledere og sagsbehandlere afgiver PGU tilbud til den unge og den unges opholdskommune med oplysning om arbejdsområde og eventuelt behov for særligt tilrettelagt forløb, hvor ressourceforbruget aftales individuelt.

Med udgangspunkt i dette grundlag tilrettelægges udviklingsforløbet i samarbejde med den unge. Hver 3. måned holdes evalueringsmøde, hvor den unge, er den centrale deltager. Her tages løbende stilling til såvel langsigtede som kortsigtede mål. Skriftlig tilbagemelding til de aftalte samarbejdspartnere fra disse møder.

1 gang om året eller efter behov inviteres UU – vejleder og/eller sagsbehandler(e) til at deltage i statusvurdering på forløbet.

Forløbet.

Uddannelsen tilrettelægges som et helhedsorienteret forløb. I bofællesskaberne er fokus på den sociale og personlige udvikling. På værkstederne er der fokus på udvikling af dels faglige kompetencer og dels på de kompetencer af mere personlig karakter, det er nødvendigt at mestre, for at kunne få og fastholde en beskæftigelse.

Den individuelle plan tilrettelægges løbende ud fra den enkelte unges behov.

Den unge er knyttet til et aftalt værksted: væksthus og frilandsgartneri, kantine, bygning, træværksted og pedel, medieværksted.

Uddannelsen er baseret dels på den socialpædagogiske indsats i bofællesskabet, på værkstedundervisning og tilbud fra undervisningsafdelingen.

Undervisningsafdelingen tilbyder dansk, regning, anvendelse af kompenserende hjælpemidler og temaundervisning. Alle elementerne tilpasses løbende den unges udvikling og funktionsniveau.

De første 3 – 6 måneder betragtes som indkøring og introduktion med fokus på:

-      at lære den unge så godt at kende, at de nødvendige strukturer, der skal medvirke til at sikre de unges læring og udvikling, kan tilrettelægges omkring og sammen med den unge.

-      at den unge lærer normerne, døgnrytmen og forventningerne at kende.

-      at den unge introduceres til håndværket, faget og arbejdspladsen.

-      at finde frem til den unges udgangspunkt for læring at kende.

-      at introducere den unge til ungdomslivet i PGU Rosenholm.

-      at udvikle arbejdsidentitet sammen med den unge.

Den næste periode op til samlet 1½ år udvikles der sammen med den unge på de områder, der vurderes som centrale og som den unge finder nødvendige og betydningsfulde. Perioden er således domineret af at den unge:

-      i videst muligt omfang praktiserer på de aftalte udviklingsområder

-      får størst mulig sikkerhed i at mestre sit liv med den nødvendige støtte.

-      udvikler interesser, der kan danne grundlag for et arbejdsliv, et fritidsliv og det sociale liv.

-      arbejder med erkendelse af sine egne vanskeligheders betydning for eget liv.

I samme periode udvikles PGU Rosenholms indsigt i den unges muligheder, interesser og begrænsninger. I den periode får PGU Rosenholm grundlag for at tilrettelægge det videre forløb med hensyn til den unges muligheder for:

-      at udvikle sine personlige, sociale og erhvervsmæssige kompetencer.

-      at udvikle evnen til egenomsorg.

Perioden efter ca. 1½ år tilrettelægges på baggrund af ovenstående, hvor afprøvning i forhold til beskæftigelse og dermed fremtidig forsørgelse får større fokus, bl.a. gennem praktikker.. 

Perioden efter ca. 1½ år har fokus på konsolidering i anvendelsen af de udviklede kompetencer. Perioden tilrettelægges i et intensivt samarbejde med den unge. Målet med inddragelsen af den unge er, at den unge - med respekt for de vanskeligheder den unge har – tager mest muligt ansvar for sit eget liv.

Samarbejdet med opholdskommunen er meget centralt under hele forløbet. Dette samarbejde skal sikre opholdskommunens indsigt i den unges virkelighed og dermed at den unge får det rigtige tilbud, når forløbet i PGU Rosenholm afsluttes. De 3 år afsluttes med, at PGU Rosenholm afgiver de nødvendige oplysninger og vurderinger til den unges ressourceprofil. Ved afslutningen af udviklingsforløbet, har opholdskommunen derfor det nødvendige grundlag for at kunne træffe beslutning om den unges fremtidige forsørgelsesgrundlag og botilbud

Betalingsgrundlag.

På grundlag af en beslutning fra Århus Amt, som er oprindelig tilsynsmyndighed, er PGU Rosenholm et tilbud efter beskæftigelseslovgivningen, LAB loven og Aktivloven for 71 % vedkommende og for 29 % vedkommende Serviceloven. Det er imidlertid ikke et krav, at kommunen anvender dette betalingsgrundlag. Hvis kommunen ønsker at anvende andet betalingsgrundlag, skal dette blot aftales nærmere med PGU Rosenholm.

Afslutning.

Det er centralt under hele uddannelsen, at de unge lærer at praktisere de normer, der kan danne grundlag for et liv med størst mulig livskvalitet. At vide, at noget er bedre end noget andet. Med sikre normer, får den unge de bedste muligheder for at leve så selvstændigt et voksenliv som muligt.

PGU Rosenholms tilbud tilrettelægges igennem en individuel udviklingsplan sådan at kravene i lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov.

Hvis det vurderes, at den unge har så mange kompetencer i forhold til arbejdsmarkedet, at rammerne i lov om ungdomsuddannelse til unge med særlig behov ikke er tilstrækkelige, tager PGU Rosenholm initiativ til en fælles revurdering, hvor den unge, UU og opholdskommunen inddrages. Der aftales minimum for 1 år ad gangen.

Leif Andersen.

forstander.